阅读量:881 上传时间:2018-10-09

大数据解锁国际游学

随着中国经济的腾飞,中国中产阶级群体快速壮大,越来越多的中国家庭愿意为孩子购买国际游学产品,做为重要的教育补充,让孩子利用假期接触世界舞台、了解不同的文化、不同的教育理念和教学方式,并带来自我管理能力、外语应用能力等素质上的实质提升。

原标题:《启德学游年度调研报告》:大数据解锁国际游学

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  随着中国经济的腾飞,中国中产阶级群体快速壮大,越来越多的中国家庭愿意为孩子购买国际游学产品,做为重要的教育补充,让孩子利用假期接触世界舞台、了解不同的文化、不同的教育理念和教学方式,并带来自我管理能力、外语应用能力等素质上的实质提升。


大数据解锁最受欢迎的国际游学


  2018年,启德教育在北京发布了《启德学游年度调研报告》,报告数据显示:最受中国学生欢迎的国际游学目的地分别是:美国(35.41%)、澳大利亚(19.73%)、加拿大(14.27%)、英国(13.54%)。其中男生最喜欢的目的地是:美国(29.35%)、澳大利亚(26.09%)、英国(20.65%);而女生最喜欢的目的地是英国(27.35%),其次为美国(19.66%);此外,国际游学的时间相对短,成本费用比留学低,也是吸引越来越多学生出国游学的重要原因,据《启德学游年度调研报告》调研数据显示,参加启德学游的学生和家长最多选择的是2周左右的游学,而4-6万为家长最能接受的价格区间,占比达到40.85%,这也说明购买国际学游产品的家长更看重性价比。


  随着游学市场的蓬勃发展,市场上的国际游学产品也让人眼花缭乱,据启德学游介绍,目前市场上的国际游学产品大都可以归入四大类型。第一类 “游学类”,是过去十几年最常见的类型,以团组的形式出行,线路为主,学习和游览相结合,以“留学访校”为主要功能;第二种类型是“营地教育类”,行程为一地+周边,内容以某所中学或大学的课程为主,教育属性比较高,大都有主题,如学科类、科技类、兴趣爱好类,还有体育、艺术方向的主题。很多申请美国名校的学霸们热衷的夏校也属于“营地式”项目;第三类是“插班类”,是指根据学生年龄插班入读国外院校的对应年级,进行学制中课程体验的类型;第四类则是“背景提升类”,整合国外院校及教师资源,针对具有明确留学规划的学生开设的学科背景提升类项目,最显著的功能是提升学生的申请软实力。


选择国际游学的预期、收获和关注因素


  选择参加国际游学的原因或者预期是什么?《启德学游年度调研报告》调研数据显示,对于参与国际游学的小学生和初中生来说,①提高语言应用能力(80.49%),②体验国外院校的教学方式(58.54%),③开阔视野、增长见识(43.9%)、④锻炼独立自主能力和社交能力(43.9%),⑤入驻当地家庭、体验国外寄宿生活方式(41.46%)是参加国际游学的五大动因。对于高中生和本科生来说,想要参加国际游学的主要原因为:①学科专业学习、能力提升(77.03%);②收获项目证书类(40.19%);③提升项目执行能力(27.27%)、④获得导师推荐信(27.27%);⑤积累社区/公益服经历(20.1%)和⑥海外院校学分(7.18%)。


  对应学生的预期,《启德学游年度调研报告》也对参加过启德学游的学生参加国际游学后的实际收获进行了调研:对于小学和初中阶段的学生来说最重要的几项收获为:①70.73%的学生认为语言应用能力得到了提升,②其次为开阔视野、增长见识(43.9%),③结交国内外朋友、丰富人脉资源(41.46%),④入驻当地家庭、体验国外寄宿生活方式(39.02%),⑤体验国外院校的教学方式(36.59%)。对于高中和本科的学生来说,参加国际游学收获最多的是①学科专业学习能力的提升(68.42%),②其次是收获了项目证书(46.41%), ③获得学术研究水平的提升(22.49%),④社区/公益服经历(20.1%),⑤导师推荐信(17.22%)都是不同游学项目的实在收获。


  此外,《启德学游年度调研报告》调研数据也显示,参与启德学游的小学和初中阶段的学生中,51.22%的学生有明确的留学意向,而高中和本科阶段的学生,84.69%已有明确的留学意向,因此,国际游学对于留学规划和留学申请的帮助,也成为参与国际游学时一个重要的收获,对于参与本次调研的学生来说, 参加国际游学对于留学申请最大的帮助莫过于①申请软实力的提升(18.58%),②提前体会“跨文化适应”(18.23%),③对留学选校有帮助(15.4%)和④提升语言能力(15.4%)。


  既然有预期,在选择国际游学时就会有关注点,那么学生在选择游学时会优先考虑哪些因素?《启德学游年度调研报告》调研数据显示:对于小学和初中阶段的学生来说,选择国际游学时考虑最多的三项因素为:①国际游学对于留学申请的帮助、②学习和游玩的搭配比例、③目的国。对于高中和本科的学生来说,①学习部分的课程安排、②对于留学申请的帮助、③学习和游玩的搭配比例是选择国际游学时优先考虑的三个因素。


  而家长在为孩子选择国际游学时会看重哪些服务?《启德学游年度调研报告》调研数据显示 ,小学和初中学生的家长最看重的五项服务为:①领队陪护(50%)、②留学院校介绍(50%);③专业及就业形势介绍(43.75%);④生活环境与消费情况介绍(37.5%)和⑤全程管家式一对一服务(12.5%)。对于高中和本科学生的家长来说,这五项服务的排序为:①留学院校介绍(67.27%)、②专业及就业形势介绍(65.45%)、③领队陪护(56.36%)、④生活环境与消费情况介绍(32.73%)和⑤全程管家式一对一服务(3.64%)。对比后不难看出,高中和本科学生的家长,更看重与留学申请相关的服务,而小学和初中学生的家长,则更关注游学过程中对孩子的陪护照顾。


“游历全球,学有所成”,国际游学应以“学”为先


  近些年,国家针对游学行业已有多个规范文件出台。2014年教育部就发布了《中小学学生赴境外研学旅行活动指南(试行)》,规定境外研学旅行,教育教学内容和学习时长所占比例一般不少于在境外全部行程计划的一半。也就是说,游学过程中,“学”的部分不能少于行程的50%。因此,在国际游学中,“学”的安排,和“游”的安排一样容不得马糊对付。


  对于参加启德学游的学生来说,在学游八二占比的行程安排中,最喜欢的是哪些“学”的内容呢?调研结果显示,最受小学生和初中生欢迎的“学”的内容是①语言类课程(46.34%)、②其次为动手实践课程(39.02%),③然后是插班课程(36.59%)和④学校交流研讨(26.83%)。而对于高中及本科的学生来说,则更看重专业类课程,①包含夏校在内的院校专业课程(47.85%)最受欢迎,随后依次为②学科类专业课程(28.23%)、③学校交流研讨(23.92%)、④动手实践课程(22.49%)和⑤语言课程(22.49%)。 总体来看,语言、专业、交流类的课程安排是不同学段学生都欢迎的课程。


  《启德学游年度调研报告》也对学生们最喜欢的几项“学”的内容的具体安排,分别进行了偏好调研,结果显示,对于最受高中和本科学生欢迎的“院校专业课程”,小学和初中的学生最关注的五个因素分别为:①课程安排的丰富性(56.1%);②对外语应用能力的提升(46.34%);③课程专业度(43.9%);④院校排名或知名度(26.83%)、⑤是否配合动手实践类课程(26.83%)。高中和本科学生在评估“院校专业课程”时最关注的五个因素为:①院校排名或知名度(59.81%);②专业排名或专业实力(43.06%);③课程安排的丰富性(30.14%);④课程专业度(27.75%);⑤对留学申请有帮助(26.79%)。


  不同的学段的学生对于“学”中“学校交流研讨”这种安排所喜好的形式也存在差异,小学和初中的学生最喜欢的三种学校交流形式为:①插班、观摩或旁听高中生课程(65.85%);②和当地中国留学生进行留学申请、生活经验交流(46.34%);③参观名校、与校方代表交流院系设置及录取条件(34.15%)。高中和本科学生最喜欢的三种学校交流形式则为:①参观名校与校方代表交流院系设置及录取条件等(70.33%);②和当地中国留学生进行留学申请、生活经验交流(43.54%);③参加名校教育专家留学说明会、吸取留学申请经验(39.23%)。对比来看,高中以上的学生更希望在学校交流活动中吸收更多关于留学申请和留学经验类的知识。